2.吸收社会各方对学校管理的参与
西方国家在吸收社会力量参与学校管理方面积累了良好的经验。以美国为例,美国的中小学在管理过程中非常重视“共同决策”,即由教师、家长代表和社区代表组成委员会,共同决策学校的财务、人事、课程、教材以及学校改进计划等各项事务,并对学校工作进行监督。[46]这种制度有利于实现学校的民主管理,促进学校、家庭和社区形成合力,共同致力于对学生的教育。因此,我们今后要建立和完善中小学学校管理的民主参与制度,广泛吸收社区和有关专业人士参与学校的管理和监督。一方面使学校的政策和决定能够更好地体现社会人士的意见,反映社会对学校的要求;另一方面使社会力量对中小学管理献计献策,提高学校的管理水平和中小学教育的质量。
3.扩大中等职业学校专业设置自主权